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东方之星幼儿园读书笔记——读《儿童运动与休闲活动设计》有感
作者:孙萍 来源:东方之星幼儿园 栏目:博文收藏 时间:2014-10-10 20:32:18 浏览量: 

 

  “快乐的学习”是教育目标是这本书的中心思想,这本书的作者是台湾的尚忆薇,读完这本书希望教师们能设计充满乐趣、适合儿童的体育活动,从小培养儿童健康的休闲观念,提升儿童身体机能,增进儿童认知、情感和社会发展。对于设计什么样的课程,这些课程分别有什么作用,书中都介绍的十分清楚。
  绪论篇用了大量的数据说明了现在儿童的体能很差,需要家长重视起来了。长期的上网、看电视,对健康情况产生了不良影响,因此,如何养成儿童持续参与体育活动的习惯和达到积极动态的生活形态被大家重视起来。
  第一章《儿童教育理论与教学策略》为理论的学习,向我们介绍了四位儿童教育学者卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利和杜威,还分别介绍了他们的教育理念、教育内容以及思想贡献,他们的教育理念基本上都是让每位儿童能够在快乐的环境中成长与发展,他们的都鼓励幼儿发挥玩乐的天性,从游戏中学习与生活相关的知识,让幼儿从游戏中不只自由地享受游戏所带来的乐趣,同时获得身体、认知和情意的学习。这四位儿童教育学者中除了福禄贝尔我略知一二外,其余的三位都比较熟悉,园内买了卢梭和杜威的著作,并且也已看完,同时推荐给老师们阅读,蒙台梭利在我们办园之初在合肥就系统的学习过他的教育内容,教学方法等,在幼儿园也试行了很长一段时间,从那几年混齡班孩子们发展中也看到了,也证明了蒙台梭利教育的好处,对孩子是十分有利的,但这种教育对老师的要求很高,不是学过怎样操作教具就能成为蒙氏老师,不是所有老师都具备这样的条件。我们的孩子从“工作”中得到满足,而且一样“工作”反复练习的孩子很多,他们是那样的专注、像个小小科学家,吵闹的环境丝毫不影响他的探索。这四位儿童教育学者所提出的理论大致是:以儿童的兴趣和参与动机为教学目的,绝不可强迫;倡导个别化教育;重视感觉教育与认知发展。
  第二章告诉我们首先要了解儿童的特性,在日常生活中才能正确对待他们的行为,在幼儿园的孩子以自我为中心,不懂得分享(可很多家长会强迫孩子带东西与小伙伴分享),对于新事物产生好感,但也很快消失。老师们知道了孩子的特性才能选择他们喜欢的内容进行教学。只有了解了不同年龄段的动作发展,才不至于在教学中超负荷完成动作。
  从《儿童基础动作技巧》一章中让我们学习到教学中学习一种运动技能,书中有大量的图片来解释这些运动,老师们要多方面考虑,取材、由易而难、循序渐进地发展运动技能技巧,要适合每个年龄段。从《大众对于学龄前儿童错误概念》一节中反映了当前人们运动的一个状态,大部分孩子在家就是看电视,玩游戏,家长没时间管他们,外出也能看到为了不让孩子闹,多用手机给他们玩游戏,所以,自然而然养成动作技巧是不对的。老师们应该设计一些基础动作技巧,循序渐进地改善儿童动作协调能力,现在感统失调的儿童很多,这类课程在学习蒙台梭利教育时也学习了一下,我园也买过类似的产品发,例如:横抱筒、竖抱筒、万象组合、触觉板、彩虹伞等。“万般皆下品,唯有读书高”的观念要改一改了,现在国家也正在重视体育活动,还是看到了署光。
  游戏能达到动脑益智的目的,也可以满足探索欲与好奇心,并且能从游戏中获得丰富的知识,增长智慧,还能在游戏中学习遵守规则,尊重他人,学着面对成功与失败。
 

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